CONTEXTUALIZACIÓN EN DIMENSIONES

PRACTICA, CONTEXTUALIZACIÓN Y DIMENSIONES

Llevamos la práctica a cabo el día 27 de Noviembre del 2018 realizamos nuestras observaciones dentro y fuera de la institución ; realizamos preguntas y entrevistas a las maestras y directora para poder recopilar la información que requeríamos para nuestro apunte observamos el comportamiento de los niños , estrategias y métodos que utilizo la maestra cuales eran sus tiempos y de que manera se dirigía con los alumnos.
Observamos como se organiza la escuela, horarios de entra y salida de escuela , receso y comedor .
En este documento contamos nuestra experiencia dentro de la práctica y cubrimos la información que le pertenecía a cada dimensión. 

ALUMNOS

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PRÁCTICA

INFORME DE LA PRACTICA

Realizamos un informe de la practica que realizamos en la escuela Federal Benito Juárez observando y describiendo todas las dimensiones de la escuela partiendo de lo exterior como medios de trasporte, riesgos, ubicación , economía , medios de transporte y internamente visualizar la infraestructura de la escuela cuantos salones habían en que condiciones se encontraban los materiales , el comedor , la biblioteca , centro de computo realizamos una entrevista a la maestra y directora preguntando acerca de sus profesión y vivencia hasta ahora de la maestra que nos asignaron  . A la Directora le preguntamos acerca de los modelos y programas de la institución como se organiza la mesa de maestro , eventos , nivel económico de la escuela, seguridad etc.. en este apartado describimos nuestra vivencia de esta  primer experiencia de practica observando .

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CONOCIENDO NUESTRA ESCUELA

Nuestro trabajo en esta materia es observar el contexto en el que se desarrollan los niños observar las instituciones de manera externa e interna observar instalaciones y el inmueble de la escuela y todos los que conforman a la institución en especial a los docente cual es su preparación y con que conocimientos cuenta cada uno de ellos ya que es importante y repercuta en los alumnos  el nivel de formación que tengan los maestros  y su preparación o actualización también incluye de el ambiente que los maestros desarrollen con los alumnos para un mejor aprendizaje académico .

MAPA

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REGISTRO Y GUÍA DE ENTREVISTA Y OBSERVACIÓN

La finalidad que tiene este trabajo es entrevistar a la directora y maestra de la institución a la que fuimos a observar tratando de obtener información al maestro acerca de su elección por la carrera ,propósitos con sus alumnos , como es el ambiente de su salón, y como considera su trabajo como docente , que estrategias y formas de evaluar utiliza , que valores fomenta dentro de su aula y nosotros observamos como interactua con los niños que ventajas y desventajas tiene al hacer su trabajo . Al director lo entrevistaremos preguntándole como funciona el sistema dentro de la institución los horarios , actividades , organización de maestros, mesas directivas , dieta alimenticia , problemáticas o peligros dentro de la institución y servicios con los que cuenta la escuela .

FORMATO DE ENTREVISTA

La finalidad es realizar un informe de la practica de la institución de manera general a lo plural tomando en cuenta todos los aspectos externos e internos de la institución y en todos los rasgos tanto económicos, geográficos, ,culturales etc. lo que logramos observar es que no hay medios de trasporte y la escuela esta ubicada en una zona peligroso por que hay un rió a un lado y la avenida entrando a la institución hay unos juego en malas condiciones y construcciones sin terminar por lo que es peligroso para los niños la escuela cuenta con  dos patios el principal con un domo y 7 salones una dirección y subdirección, una biblioteca, comedor  y aun salón de deportes cuentas con áreas verdes , un escenario  y banquitas  la escuela esta pintada de color verde menta con vino y el comedor con amarillo los niños entran a las 8 y salen a las 4 de la tarde tiene comedor y se dividen por grupos primero pasan los mas grandes y luego los mas chiquitos en nivel económico es medio bajo.

FORMATO DE OBSERVACIÓN 

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DIMENSIONES

Realizamos un mapa con todas la dimensiones que participan en algunos aspectos representativos dentro de una institución, los participantes como alumnos, maestros y en este caso los observadores que fuimos nosotros para realizar informes sobre la organización y estructuración escolar y la practica de la entrevista a director y maestros .

DIMENSIONES

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CONTEXTUALIZACIÓN

CUAUTITLAN IZCALLI


Realizamos la contextualización de Cuautitlan Izcalli Observando todo tipo de contexto social , económico , político , cultural donde se encuentra, cual su ubicación , costumbres, tradiciones , organización etc ...
En la clase comentamos acerca del tema para verificar que aspectos y características eran las correctas para que la maestra nos hiciera la corrección de ellas.
También realizamos una observación de la escuela que era similar observando lo exterior y lo interior de la escuela describiendo todos los aspectos que la rodean y descripción de todo sentido .

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ENTREVISTA

Una entrevista es un diálogo entablado entre dos o más personas: el entrevistador interroga y el que contesta es el entrevistado. La palabra entrevista deriva del latín que significa "Los que van entre sí". Se trata de una técnica empleada para diversos motivos de investigación en este caso entrevista a los maestro y directores o miembro de una institución educativa .

  ORGANIZADOR SOBRE LA ENTREVISTA

El entrevistador es quien cumple la función de dirigir la entrevista mediante la dominación del diálogo con el entrevistado y el tema a tratar haciendo preguntas y a su vez, cerrando la entrevista. A continuación desarrollaremos los dos tipos principales de entrevistas.

Entrevista estructurada

En el primer caso hablamos de una entrevista formal y estructurada, que se caracteriza por estar planteada de una manera estandarizada donde se hacen preguntas que previamente fueron pensadas y para un entrevistado en particular que responde concretamente lo que se le está preguntando.

Por esta razón, el entrevistador tiene una libertad limitada a la hora de formular las preguntas pues no pueden nacer de la entrevista en sí misma, sino de un cuestionario realizado de ante mano. De todas formas, esta metodología tiene beneficios así como también algunas desventajas que serán detalladas a continuación.

Ventajas y desventajas

• Entre las ventajas de esta tipología, podemos mencionar que la información es fácil de interpretar favoreciendo el análisis comparativo; el entrevistador no requiere tener mucha experiencia en la técnica ya que es cuestión de seguir el cronograma de preguntas.
• En cuanto a las desventajas, podemos mencionar las limitaciones a la hora de profundizar en un tema que surja en la entrevista ya que, al no permitirse que el diálogo fluya naturalmente es muy complicado que estas cuestiones se den.

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OBSERVACIÓN

MAPA DE OBSERVACIÓN

 VER 

Sentido de la vista que nos permite a las personas y animales ver a través de la luz los cuerpos con los ojos

Una vez que los rayos de luz llegan ante nuestros ojos, el sentido de la vista se ocupa de su interpretación; al proceso y al efecto de poder ver se lo llama vista o visión

MIRAR 

La palabra mirar es uno de esos términos que en nuestro idioma usamos para referirnos a diversas cuestiones, aunque, vale destacar, que especialmente la usamos para indicar la acción de dirigir nuestra vista, mirada hacia un punto, objeto o lugar en concreto

OBSERVAR 

 la observación es la acción y efecto de observar(examinar con atención, mirar con recato, advertir). Se trata de una actividad realizada por los seres vivos para detectar y asimilar información. El término también hace referencia al registro de ciertos hechos mediante la utilización de instrumentos

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